中醫(yī)看病講究望聞問(wèn)切，其中舌象望診就是中醫(yī)師培養(yǎng)必學(xué)課程。益聯(lián)醫(yī)學(xué)中醫(yī)舌象信息采集管理系統(tǒng)望診實(shí)訓(xùn)教學(xué)模型帶領(lǐng)您走入中醫(yī)的神奇殿堂。
舌為心之苗，又為脾之外候，由于舌通過(guò)經(jīng)絡(luò)可直接或間接地聯(lián)系許多臟腑，故臟腑的精氣可上榮于舌，臟腑之虛實(shí)，氣血之盛衰，津液之存亡，邪氣之深淺均可通過(guò)舌象的變化反應(yīng)出來(lái)。中醫(yī)師們通過(guò)對(duì)舌象的觀察了解和對(duì)疾病本質(zhì)的剖析，總結(jié)出了每個(gè)舌象信息下的所表達(dá)的人體狀態(tài)信息。
益聯(lián)醫(yī)學(xué)中醫(yī)舌象信息采集管理系統(tǒng)又名中醫(yī)望診信息采集教學(xué)管理系統(tǒng)，是專為中醫(yī)望診實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)的一臺(tái)中醫(yī)望診教學(xué)系統(tǒng)，內(nèi)置大量真實(shí)、豐富的臨床案例，引導(dǎo)步進(jìn)式診斷實(shí)訓(xùn)方式便于學(xué)員系統(tǒng)學(xué)習(xí)望診技能，產(chǎn)品可對(duì)舌面相進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化信息采集與分析，記錄并保存不同時(shí)期舌面相特征信息，便于臨床見習(xí)實(shí)訓(xùn)，縮短教學(xué)與臨床工作的差距。
中醫(yī)舌象信息采集管理系統(tǒng)涵蓋儲(chǔ)存有118種中醫(yī)舌面象診斷意義，提供全部舌象特征分類。可根據(jù)系統(tǒng)提示標(biāo)準(zhǔn)化提取舌象的診斷與參數(shù)信息，每種特征配有文字注解，便于學(xué)員學(xué)習(xí)舌診知識(shí)技能。
中醫(yī)舌象信息采集管理系統(tǒng)經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)化連接，即可形成多媒體望診教室。對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行權(quán)限細(xì)化后，可細(xì)分為教室機(jī)和學(xué)生機(jī)。教師機(jī)可以控制查看并下發(fā)指令到學(xué)生機(jī)，實(shí)時(shí)把握課堂教學(xué)情況及學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。
中醫(yī)舌象信息采集管理系統(tǒng)可模擬生成臨床診斷報(bào)告，支持同一界面上與既往報(bào)告進(jìn)行對(duì)比，可設(shè)計(jì)不同教學(xué)情景。讓學(xué)生更深入理解中醫(yī)干預(yù)治療思維路徑及治療效果。教師可以訓(xùn)練學(xué)員填寫結(jié)構(gòu)性望診報(bào)告。訓(xùn)練學(xué)員對(duì)診斷情況進(jìn)行總結(jié)吸收。
中醫(yī)舌象信息采集管理系統(tǒng)同時(shí)提供考核功能。系統(tǒng)內(nèi)含有權(quán)威機(jī)構(gòu)的考試試題，教師也可以根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編輯多種類型的考試題目。組織學(xué)生進(jìn)行線上考核。系統(tǒng)會(huì)對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行解析，分析每一位學(xué)員的優(yōu)缺點(diǎn)，以方便教師了解學(xué)生知識(shí)掌握情況。針對(duì)學(xué)生薄弱點(diǎn)進(jìn)行突擊加強(qiáng)。
中醫(yī)舌象信息采集管理系統(tǒng)是益聯(lián)醫(yī)學(xué)專業(yè)為望診教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)制作。它更注重于讓學(xué)生能夠把理論知識(shí)運(yùn)用與實(shí)踐之中。加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐醫(yī)技能力。通過(guò)對(duì)大量舌象診斷實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練，讓學(xué)生能把書上學(xué)到的理論知識(shí)更熟練的運(yùn)用于日常診斷之中。
